對于英語學習來說，可能很多人頭疼的起先是難以背記的單詞，到了初高中階段接觸到較為完備的語法體系，又是一大難關。而貫穿始終的完形填空、閱讀理解和寫作更是考驗綜合能力與語言敏感度及運用能力的三大不變題型。筆者自小從劍橋英語開始接觸這門語言，直到現在，每天的音頻也都離不開美語，對于英語學習，筆者確有一些淺薄的見解和一些優秀的學習方法，不敢說捷徑，卻也可以使學子們少走一些彎路甚至錯路。

首先，我們從小學習英語，似乎沒有什么邏輯性可言，所謂邏輯性，就是指語法。我們學習英語的方式也很單一很簡單，每天從" How are you? Thank you. And you? "這些最基本的對話開始重復，直到滾瓜爛熟。似乎也沒有哪個小孩子跑到老師面前去問為什么"How are you?"而不是"How you are?",如果卻有如此求知欲的小孩，老師的回答恐怕也很難另人信服，只因為年齡太小，語法似乎無從談起。筆者從6歲接觸劍橋英語再到考級階段，每堂課做的就是反復聽磁帶，從日常短對話，再到微課文，甚至是兒歌童謠，都是一遍一遍不厭其煩。當時年紀小，誰也不懂這究竟有什么作用，只是像機器一般每日重復地帶著感情大聲朗誦。直到初中，才獲益良多，不僅如此，亦可受用終生。這就是我們平常所提及的“語感”。提到感覺一般都很抽象，語感也如此。許多高中生甚至都搞不清為什么要背課文還要朗誦，原因就在于此。語感的培養越早越好，如果在接觸系統的語法之前擁有不錯的語感，英語的學習往往便可事半功倍。毫不夸張地說，筆者至今仍可記得一些劍橋英語之中的趣文和歌謠。綜上所述，語感的培養與物理性地學知識不同，更多的是一種感性，一種理解，所以，不管你是什么年齡處于什么階段，找出可能你都已經塵封了的英語磁帶，開始找尋屬于你的那一份獨特的英語情感吧！

其次，光有一個良好的語感恐怕還是遠遠不夠，只有抽象的感情而不具備血肉也是不足以將英語完備的。我們都知道，詞組成短語，短語組成句子，句子再成文。而詞成句所要遵循的規則便是語法。所以本質上說，二者不可割裂：一味背單詞，就算背下一整本字典也堆不成一句話；而讀一些較為系統的語法書，你會在扉頁觀察到“此書要在具備一定詞匯量的基礎上閱讀”的提示語。所以，二者的學習不可分割，必須同時進行。第一，對于單詞來說，大多數人都會開啟復讀機模式，機械性重復，確實背的下來也確實有一定效果，但是你永遠不知道它在句中可放置的位置以及有什么和中文理解不同的地方，更重要的是，你不知道如何運用，達不到學以致用的地步。舉一個十分常見的單詞為例以深刻說明這個問題?！癱ontribute”書后詞表譯為動詞，貢獻，所有學生記憶時，便會遵照中文的習慣將其默認為“好的影響”，而事實上這是一個中性詞，舉一例句足以說明?！癝moking contributes a lot to cancer”譯為抽煙很大程度上促成了癌癥的發生。那么這句話中該詞就是貶義。如果只單純重復英文單詞和中文意思，你便永遠不會了解這層含義，更別提將它運用到作文之中成為一個亮點詞匯了。簡言之，對于單詞的背誦，除了一個單詞表，必備一本優秀的詞典，包括了詞性、翻譯、搭配用法，更重要的是例句！第二點，對于語法來說，它本質上是一種規定，如同數理化中對一個新概念的定義一般，所以我們學的便是這種用來連詞成句的規則。對于語法的學習，除了要仔細鉆研語法書之外，大量的配合習題也是有必要的，多讀一些句子總是有好處的。

接下來，談一點大多數人會忽略的問題，也就是對英語學習的積累。學有余力的同學可能都有問過自己的英語老師，我去哪找一些課外書籍豐富一下我的詞匯、句型呢，我也想寫一些難度大的句子，用一些大綱范圍之外的詞匯短語。其實，每次的作業、課堂練習，甚至考試試題、模擬真題等都是十分寶貴的資源，如果你處理得當，完全沒有必要去增加額外的負擔。做一個簡單的數學題：我們所接觸的文章大多數都是從外國書刊雜志改編而來的，將一些難詞轉化成大綱詞，縮短文章長度以符合標準，但是文章的句型結構不會發生太大改變，單詞也不會全部替換，否則失去測試的意義。所以說，一篇難度中等的閱讀至少會有三個以上的陌生詞（有的也許會標注中文），而且文章中的句子會使用的很地道，因此而值得品味學習，你便可以進行句子框架的提煉，自行補充你需要的內容即可。這樣算來，一篇文章就足夠去揣摩玩味了，而整個學業階段會接觸多少的閱讀呢？所以這是一筆十分豐厚的資源，加以利用好你便是個聰明的學生，否則真的就浪費了知識。其余來說，不少同學喜歡看美劇聽英文歌，這也是一種非常有效的學習方式，重要的還是有一顆細致的心。再舉一例，中文中“塞翁之馬焉知非?！庇糜⑽脑趺捶g呢？有同學可能會以從句的形式來表達完整這層意思，很是啰嗦復雜。而地道的表達方式只用了三個詞“blessing in disguise”直譯為”偽裝中的祝?！?。仔細品味后你定會有所感悟。而這一例便是筆者在美劇中所學習到的新知識，很有收獲。

最后，對于不同類的題型，比如完型填空要通讀全文再謹慎作答，要注意所挖去的空和前后文的呼應；閱讀可以先瀏覽問題，帶著疑問針對性地閱讀；寫作則需要有很強的語言組織能力，但是基本的轉換詞、連接詞、邏輯詞，即所謂“三段式”的文章框架是必不可少的。雖然題型多樣，但本質來說還是歸納為詞匯和語法。詞匯量讓你讀懂單詞，有詞可寫；而語法讓你把句意整合順暢，把句子寫的正確而有水平。

總結來說，對于英語學習，背單詞是無法避免的，但一定要最高效地背，即一個單詞引伸出固定搭配、句中用法等，這就需要自己主動去查字典；而對于語法，一定要仔細品味了解規則，多做練習加以揣摩；對于每次的作業題、考試題等要加以充分利用，提煉出新知識以擴充自己的知識面；最后，時刻記得要隨時磁帶在手，盡可能地多讀多聽，提升自己的語感，這將對閱讀、寫作都有本質性的輔助作用！

以上就是筆者這些年學習英語總結的一點心得體會，也許不足以成為捷徑，但也稱得上“行之有效的方法”，歡迎廣大學子借鑒，也希望互相切磋學習。

最后祝愿學子們學有所成！